遠景學院是山西農業大學信息學院爲提高教學質量,深化教育教學改造的一項創新,是精英人才培養的試驗基地,是一個高端教育品牌。學院實行通識教育,接纳全新的人才培養模式,實施個性化的人才培養方案,擁有相對獨立的教學區和生活區,注重學思結合,倡導啓發式、探究式、討論式、參與式教學,幫助學生學會學習,激發學生的好奇心,培養學生的興趣愛好,營造獨立思考、[詳情]

    【完滿演繹·課堂篇】遠景學院實踐報告課(二)《文學經典》實踐課程彙報:攝影、文學中的人生百態

    時間:2019年10月12日信息來源:本站原創 點擊: 【字體:

    108日,同學們從平遙國際攝影展志願服務歸來,相繼在《文學經典》課堂上做了實踐彙報。同學們結合攝影展 “奮鬥·幸福”的主題,選取差别視角與切入點,解讀最打動自己或印象最深刻的人生百態作品,進行展示分享。

    一、我和我的祖國

    于丁組認爲《同在國旗下》最能打動他們。在中華人民共和國创建70周年的這個特殊日子裏,該組圖片紀錄了我國差别地区國旗之下的樣貌,記錄了差别狀態、差别風景中的“國旗之風”,向觀者展示出各地區的精神面貌,道出每個地區國旗之下差别的故事。國旗見證了差别民族、差别身份的人民的成長。無論在什麽地方,五星紅旗都與當地景色融爲一體,構出一幅莊重又和諧的畫面。

    【完滿演繹·課堂篇】遠景學院實踐報告課(二)《文學經典》實踐課程彙報:攝影、文學中的人生百態
    駐影青山

    魏傲組選取《70年輝煌曆程》的部分作品來分享。《家園》取材于清末民初,從中能窺見昔日經商的輝煌以及人民辛勤勞作的生活狀態等令人難忘的曆史瞬間。《苦難》記錄的是飽受西方列強蹂躏,中華名族陷入苦難的困境。《巨變》反应的是改造開放40年以來,晉中人民以經濟建設爲中心,經濟、社會、文化,民生等各項事業蓬勃發展的巨變。

    劉珂組關注《紅色集》,獻禮70周年,以記憶、聯系、理想與成長爲關鍵詞,自豪感滿滿地分享了中國紅的文化意義。

    樊旭烨組關注楊恩璞的攝影作品《讓影像千古長存》,肯定了通俗、寫實手法展現的偉大瞬間具有極高的曆史價值。

    二、我眼中的“人生百態”

    尤嘉康組選擇《手機——愛不釋手》爲題,以視頻、動畫形式從手機發展簡史、人們躺在ICU裏也離不開手機,手機對人際關系的影響,解讀了當代人們對手機的愛不釋手,提出了在“手機如此囂張”狀態下的治理战略。

    王曉丹組也表達了同樣的主題,他們認爲應該多用自己的眼睛看世界,更有人情味地看世界。

    【完滿演繹·課堂篇】遠景學院實踐報告課(二)《文學經典》實踐課程彙報:攝影、文學中的人生百態
    威爾遜的日常

    【完滿演繹·課堂篇】遠景學院實踐報告課(二)《文學經典》實踐課程彙報:攝影、文學中的人生百態
    死亡三部曲

    胡嘉瑜組選取《小煤窯的記憶》這部極具現實題材的攝影作品,通過拍攝一些煤礦工人的日常事情,表達社會底層人們生活的辛酸。纵然這樣,他們依舊對生活充滿希望,吃著最簡單的餐飯,做著最簡單的勞動,這就是他們的幸福。進而,對比阐发了《平凡的世界》中孫少安的煤礦事情經曆。

    【完滿演繹·課堂篇】遠景學院實踐報告課(二)《文學經典》實踐課程彙報:攝影、文學中的人生百態
    呼籲環境保護

    向娜組關注《尼泊爾的小新娘》,介紹了尼泊爾的羅漢果婚,對比三毛的《娃娃新娘》,相同點是“重男輕女”的社會配景,差别點是“娃娃新娘”姑卡因爲貧窮、重男輕女的社會因素以及殘暴的風俗被迫结婚;尼泊爾的小新娘則存在于充滿美好祝福的獨特的地区風俗中。

    【完滿演繹·課堂篇】遠景學院實踐報告課(二)《文學經典》實踐課程彙報:攝影、文學中的人生百態
    尼泊爾的小新娘

    劉姝言組展示了《自閉症兒童》,攝影師鄭敏拍了十萬張照片,試圖去呈現這種孤獨。作品接纳暗色系拍攝手法,簡單的色調呈現患兒孤獨的眼神,異常的舉止,從他(她)們一張張讓人琢磨不透、難以釋懷的面容中,去探尋這群肉體與靈魂相分離患兒的樣貌。本次攝影大展的主題是“幸福·奮鬥”,于他們來說,平安即幸福。隨後,接纳視頻鏈接展現自閉症兒童的生存狀態,深化大家的認識,呼籲關注、關愛這群獨特的星星們。

    【完滿演繹·課堂篇】遠景學院實踐報告課(二)《文學經典》實踐課程彙報:攝影、文學中的人生百態
    關注自閉症兒童

    王晗钰組以《人物——捕获人物情感》爲題,從人臉、眼神等細節展現攝影作品中的人生,以人物描寫爲切入點剖析文學作品與攝影在表現手法上的異同,緊扣主題,舉例生動,內容連貫,思考深刻。

    【完滿演繹·課堂篇】遠景學院實踐報告課(二)《文學經典》實踐課程彙報:攝影、文學中的人生百態
    捕获人物情感

    同学们展示的主题另有:海女、死亡、家暴、生化危机、駐影青山、留守儿童、情况掩护、贫穷、宇宙之美等等。

    三、觀察、思考、對比與分享

    展示中,大部分學習小組能夠緊扣“百態人生”的主題,分工明確地完成實踐任務,或從照片拍攝本领,或關注、同情某一人生狀態,或對比攝影與文學表達同一主題在藝術手法上的異同,從差别側面解讀攝影作品。

    【完滿演繹·課堂篇】遠景學院實踐報告課(二)《文學經典》實踐課程彙報:攝影、文學中的人生百態
    宇宙之美

    【完滿演繹·課堂篇】遠景學院實踐報告課(二)《文學經典》實踐課程彙報:攝影、文學中的人生百態
    抽象的攝影表達

    今年9月,第19屆平遙國際攝影大展在平遙古城舉辦,遠景學院有112名學子志願服務于此次攝影大展。王家輝同學在完成《文學經典》課程的實踐任務時,他拍攝了志願者的點滴日常,接待、采訪、指路、護展,每個角落都有志願者的身影。這個過程,有汗水、有疲憊,但是強烈的責任感驅使著大家堅守崗位。護展時,用心觀察自己守護的每部攝影作品,思考著攝影師的藝術表達;閑暇時,走訪其他展區,抓拍下最觸動自己的作品,三兩人成組,協作完成小組作業。

    實踐教學是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑,學生以“觀察、思考、對比”的方法推测、體會攝影與文學兩種差别藝術形式的表現手法,直觀而深刻。課堂上,分享“我”所看到的人生,分享“我”的思考,分享交换與積極聆聽中,極大調動了同學們的學習主動性。

    (作者:佚名 编辑:jingying)
    分享按鈕
    設爲首頁 | 参加收藏 | 網站地圖 | 學院貼吧 |
    地址:山西省太谷县学院路8号 电话:03545503866 邮编:030800 存案编号:晋ICP备10201225